Futuhana: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

Bacaan Al-Qur'an Harian dan Motivasi Akademik: Kajian Kualitatif Integrasi Spiritualitas pada Mahasiswa Idrisiyyah STAI MPI

2026-03-27T09:14:50+08:00

Mahasiswa semester awal di perguruan tinggi Islam sering menghadapi tantangan dalam mempertahankan motivasi akademik selama masa transisi ke dunia perkuliahan. Ketegangan antara komitmen spiritual dan tuntutan akademik yang padat dapat memengaruhi keterlibatan belajar. Penelitian kualitatif ini bertujuan mengeksplorasi bagaimana praktik membaca Al-Qur’an harian diintegrasikan dengan motivasi akademik mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam STAI Idrisiyyah. Dengan pendekatan fenomenologi interpretatif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap delapan mahasiswa semester pertama, observasi partisipan, dan dokumentasi selama tiga bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tilawah harian berfungsi sebagai mekanisme self-regulation, internalisasi nilai, dan penciptaan makna spiritual yang memperkuat motivasi intrinsik. Mahasiswa yang konsisten melakukan tilawah menunjukkan resiliensi akademik, stabilitas emosional, dan keterlibatan belajar yang lebih tinggi. Penelitian ini menawarkan model “Personalized Spiritual-Academic Integration” yang terdiri atas ritualisasi praktik, internalisasi nilai, dan penguatan resiliensi. Temuan ini menegaskan bahwa praktik spiritual yang fleksibel dan personal dapat mendukung keberlanjutan motivasi akademik dalam konteks pendidikan tinggi Islam.

Rekontekstualisasi Peran Manajemen Pendidikan Dalam Budaya Sekolah: Pertarungan Nilai Psikologis Vs Akademik Terhadap Kesejahteraan Peserta Didik

2025-12-28T02:04:19+08:00

Dalam konteks pendidikan modern, sekolah tidak hanya dituntut untuk mencapai keunggulan akademik, tetapi juga untuk memelihara kesejahteraan psikologis peserta didik sebagai indikator keberhasilan institusi. Namun, dominasi paradigma yang berorientasi pada capaian akademik sering kali meminggirkan dimensi emosional dan sosial dalam perkembangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk merekontekstualisasi peran manajemen pendidikan dalam membangun budaya sekolah yang mampu menyeimbangkan nilai-nilai psikologis dan akademik guna meningkatkan kesejahteraan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Systematic Literature Review (SLR). Berbagai artikel ilmiah yang relevan dikumpulkan, dianalisis, dan disintesiskan untuk mengeksplorasi pandangan teoretis maupun empiris mengenai hubungan antara manajemen pendidikan, budaya sekolah, dan kesejahteraan psikologis peserta didik. Rekontekstualisasi peran manajemen pendidikan diperlukan untuk menegosiasikan ruang antara dua kutub tersebut. Dalam konteks ini, manajemen sekolah harus mampu merumuskan kebijakan, struktur pendukung, dan praktik kepemimpinan yang memfasilitasi integrasi harmonis antara tuntutan akademik dan kebutuhan psikologis siswa. Dengan demikian, analisis SLR ini menegaskan bahwa kesejahteraan peserta didik tidak dapat dipahami semata-mata sebagai isu psikologis, tetapi merupakan produk dari keseluruhan dinamika manajerial, budaya organisasi sekolah, serta orientasi nilai yang dipegang oleh ekosistem pendidikan. Rekontekstualisasi peran manajemen pendidikan perlu diarahkan pada kerangka integratif yang menghargai dimensi akademik sekaligus psikologis. Pendekatan holistik terhadap budaya sekolah yang digerakkan oleh kepemimpinan empatik dan reformasi kebijakan sistemik menjadi fondasi bagi terciptanya komunitas belajar yang adil, sehat secara mental, dan berprestasi tinggi

Model Strategi Pemasaran Lembaga Pendidikan Islam Berbasis Keunggulan Kompetitif: Studi Kasus Di Pondok Pesatren Idrisiyyah Putri Tasikmalaya

2025-12-28T02:11:15+08:00

This study aims to analyze the marketing strategy model of Islamic educational institutions based on competitive advantage, using a case study of the Idrisiyyah Putri Islamic Boarding School in Tasikmalaya. The focus of the study is on how the institution builds differentiation through Sufi values, manages the marketing mix (7Ps), and utilizes digital branding and alumni networks to increase competitiveness amid increasingly intense competition among Islamic educational institutions. The research method uses a qualitative approach through in-depth interviews, field observations, and documentation analysis. The results show that Idrisiyyah Putri is able to create competitive advantage through the integration of Sufi values in the curriculum and character building system. The consistent application of the 7P marketing strategy contributes to strengthening the institution's image, particularly through service quality, human resource professionalism, and representative physical evidence. In addition, content-based digital branding of santri activities and spiritual narratives has been proven to increase engagement with the community and expand the pesantren's reach. The alumni network and the reputation of the tarekat also encourage the effectiveness of organic marketing, which increases public trust. Overall, the combination of spiritual identity and modern marketing strategies is the foundation for building a sustainable marketing model for Islamic educational institutions.

The Role of Curriculum Management in Strengthening Students’ Character Development Among Student in Islamic Madrasahs

2025-12-28T02:15:38+08:00

This study aims to describe to role of curriculum management in strengthening student’ character in madrasahs a an effort to enhance the quality of Islamic-based education. Character development is an essential component of modern education, particulary in Islamic school that emphasize the integration of academic competencies and moral values. This research employed a qualitative approach with the principal, curriculum documents analysis. The findings reveal that curriculum management plays a strategic role through three key aspect : curriculum planning that embeds Islamic character values, collaborative and contextual learning implementation, and continuous evaluation based on habituation and role modelling. Moreover, school leadership and institutional culture significantly influence the success of character-strengthening programs. These result highlight that effective curriculum management serves as a strong foundation for nurturing students who are virtuous, disciplined, and responsible.

Dinamika Performa Akademik Mahasiswa Gen Z : Antara Motivasi, Stres, dan Kepuasan Akademik

2026-03-27T09:13:42+08:00

Asbtract

The academic success of Generation Z students is influenced by various psychological factors, including motivation, academic stress, and academic satisfaction. This study aims to analyze the dynamics of the relationship between these three factors and their impact on students' academic performance. The research employs a quantitative approach using SEM-PLS and involves a sample of 135 students in Tasikmalaya.

The findings indicate that academic motivation has a positive effect on academic satisfaction, both directly and indirectly through academic stress as an intervening variable. However, academic motivation does not have a direct impact on academic performance but influences it indirectly through academic stress and satisfaction. Meanwhile, academic stress has a negative impact on both academic satisfaction and performance, suggesting that higher levels of stress lead to lower satisfaction and academic achievement among students.

Based on these results, strategies focused on enhancing academic motivation and managing stress are necessary to improve students' academic satisfaction and performance. Educational institutions and faculty members are encouraged to develop more adaptive policies to support the academic well-being of Generation Z students

Abstrak

Kesuksesan akademik mahasiswa Generasi Z dipengaruhi oleh berbagai faktor psikologis, termasuk motivasi, stres akademik, dan kepuasan akademik. Studi ini bertujuan untuk menganalisis dinamika hubungan antara ketiga faktor tersebut serta dampaknya terhadap performa akademik mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan SEM-PLS dan melibatkan 135 mahasiswa di Tasikmalaya sebagai sampel.

Temuan penelitian menunjukkan bahwa motivasi akademik berpengaruh positif terhadap kepuasan akademik, baik secara langsung maupun melalui stres akademik sebagai variabel perantara. Namun, motivasi akademik tidak memberikan dampak langsung terhadap performa akademik, melainkan melalui stres akademik dan kepuasan akademik. Sementara itu, stres akademik memiliki dampak negatif terhadap kepuasan dan performa akademik, yang menandakan bahwa semakin tinggi stres yang dialami mahasiswa, semakin rendah tingkat kepuasan dan pencapaian akademik mereka.

Berdasarkan hasil ini, diperlukan strategi yang berfokus pada peningkatan motivasi akademik serta pengelolaan stres guna meningkatkan kepuasan dan performa akademik mahasiswa. Institusi pendidikan dan dosen diharapkan dapat mengembangkan kebijakan yang lebih adaptif untuk mendukung kesejahteraan akademik mahasiswa Generasi Z.