Bacaan Al-Qur'an Harian dan Motivasi Akademik: Kajian Kualitatif Integrasi Spiritualitas pada Mahasiswa Idrisiyyah STAI MPI
Keywords:
Daily Qur’anic Reading, Academic Motivation, Spiritual Integration, Academic Resilience, Qualitative StudyAbstract
Mahasiswa semester awal di perguruan tinggi Islam sering menghadapi tantangan dalam mempertahankan motivasi akademik selama masa transisi ke dunia perkuliahan. Ketegangan antara komitmen spiritual dan tuntutan akademik yang padat dapat memengaruhi keterlibatan belajar. Penelitian kualitatif ini bertujuan mengeksplorasi bagaimana praktik membaca Al-Qur’an harian diintegrasikan dengan motivasi akademik mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam STAI Idrisiyyah. Dengan pendekatan fenomenologi interpretatif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap delapan mahasiswa semester pertama, observasi partisipan, dan dokumentasi selama tiga bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tilawah harian berfungsi sebagai mekanisme self-regulation, internalisasi nilai, dan penciptaan makna spiritual yang memperkuat motivasi intrinsik. Mahasiswa yang konsisten melakukan tilawah menunjukkan resiliensi akademik, stabilitas emosional, dan keterlibatan belajar yang lebih tinggi. Penelitian ini menawarkan model “Personalized Spiritual-Academic Integration” yang terdiri atas ritualisasi praktik, internalisasi nilai, dan penguatan resiliensi. Temuan ini menegaskan bahwa praktik spiritual yang fleksibel dan personal dapat mendukung keberlanjutan motivasi akademik dalam konteks pendidikan tinggi Islam.
References
Annisa, R. F. (2024). The Role of Emotional Regulation and Self-Efficacy toward Students ’ Academic Resilience. Journal of Educational, Health and Community Psychology, 13(2), 380–399.
Damayanti, A. W., Astuti, T., & Wulandari, L. (2025). Analysis of pedagogical competences in Natural and Social Sciences ( IPAS ): A case study at SDN Ngaliyan 04. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 6(5), 1450–1467.
Deviany, N. F., Masyarakat, F. K., & Sriwijaya, U. (2025). ANALISIS PERSEPSI DAN KEBUTUHAN PELAYANAN KESEHATAN MENTAL PADA MAHASISWA DI LINGKUNGAN KAMPUS. Nutrix Jurnal, 9, 22–37.
Dewi Purnama Sari, S. (2023). ACADEMIC STRESS COPING STRATEGIES USING SPIRITUAL APPROACHES TO IMPROVE STUDENT RESILIENCE Dewi Purnama Sari 1 , Sutarto 2. Psikis : Jurnal Psikologi Islami, 9(1), 101–111.
Esat, G., & Enriquez, S. K. (2025). Spiritual Aspirations of American College Students. Religions, 16(9), 1–13. https://doi.org/10.3390/rel16091157
Imron, I., Mawardi, I., & Şen, A. (2023). The Influence of Spirituality on Academic Engagement through Achievement Motivation and Resilience. International Journal of Islamic Educational Psychology, 4(2), progres. https://doi.org/10.18196/ijiep.v4i2.19428
Indah Zuhriyatul Jannah, Q. A. F. (2025). SKRIPSI DAN SPIRITUALITAS : KETERKAITAN KESEJAHTERAAN SPIRITUAL DENGAN RESILIENSI PADA MAHASISWA AKHIR. PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 5(2), 839–849.
Lima das Chagas, F. A., & Muñoz-García, A. (2023). Examining the Influence of Meaning in Life and Religion/Spirituality on Student Engagement and Learning Satisfaction: A Comprehensive Analysis. Religions, 14(12). https://doi.org/10.3390/rel14121508
Motivasi dan Praktik Spiritual Mahasiswa Mualaf : Studi Kasus di Lingkungan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. (2022). Nalar: Jurnal Peradaban Dan Pemikiran Islam, 6, 73–87. https://doi.org/10.23971/njppi.v6i2.4652
Noviani, N., & Makaginsar, C. (2023). Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Tingkat I Fakultas Kedokteran Universitas Islam Bandung Angkatan 2021. Bandung Conference Series: Medical Science, 3(1), 914–922. https://doi.org/10.29313/bcsms.v3i1.6875
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic Analysis : Striving to Meet the Trustworthiness Criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16, 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847
Pautina, A. R., Usman, I., & Pautina, M. R. (2022). Resiliensi Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo di Masa Pandemi Covid-19. Pedagogika, 13(Nomor 1), 16–23. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i1.952
Rahima, E. T., & Tumin, T. (2025). Analysis Of the Experiences of Muslim Students Who Work Part-Time in Balancing Academic, Work, and Spiritual Aspects at Muhammadiyah University of Yogyakarta. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 8(2), 49–61. https://doi.org/10.37329/kamaya.v8i2.4129
Richard M. Ryan, E. L. D. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.
Tuba, H., Hamit, A., & Keten, S. (2024). Psychological Well-Being , Psychological Resilience , Life. Journal of Religion and Health, 63, 2847–2859.
Wu, Z., Jampel, I. N., & Sukra, I. W. (2025). Exploration of Students ’ Autonomous Learning Motivation in Educational Technology Environments. INDONESIAN JOURNAL OF INSTRUCTION, 6, 222–235.
